近视问题严重，手机该不该禁入校园引热议

前几天，国家起草了《综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)》，公开向社会征求意见，这引起了人们激烈的讨论。近视发生的原因，如何干预孩子近视的发展以及近视后采用护眼仪、眼保仪及激光手术等措施，都在人们的讨论范围之中。而当人们进一步探究近视为何如此高发时，矛头不由自主的指向了手机、电脑等3C电子产品。

不仅仅是在中国，世界许多其他国家也都意识到手机、电脑等电子产品对孩子的危害性。就在今年的7月30日，法国国民议会表决通过法案，禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机、平板电脑和手表在内的所有可联网的通信设备。这一禁令将于今年9月开学时生效。

事实上，这并不是法国第一次出台禁止小学生和初中生在校园使用手机的规定。早在2010年，法国就已经明令禁止了，这个新法案可以说是一个“与时俱进”的更完善的法案。

无独有偶，美国、德国、英国、日本等，也早已通过立法，或明令禁止学生将手机带进校园或课堂，或规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机。据《每日电讯报》报道，英国教育标准局早在2012年就宣布，禁止中小学生带手机进课堂，并规定了对学校、教师的问责事项。

网上对于该不该带手机入校园，有主张“宜疏不宜禁”的，有直呼“全面禁止”的，有呼吁“不必一刀切”的，也有认为“禁与不禁影响不大”的，不一而足。

在智能手机如此普及的今天，全面禁止是不现实的，何况许多教学也要借助手机、平板之利，但放任而为也定然是不可取的。一方面，父母和学校老师应该监督孩子接触、使用电子产品的时间，不能让孩子沉迷其中；另一方面，要树立孩子对手机等电子产品正确的认知，提升自控能力，电子产品不只是可以玩游戏，还可能成为学习的“好帮手”。

生活水平、物质条件越好，我们身边的诱惑也就越多，孩子的自控能力也就显得尤为重要。教会孩子分清轻重缓急，认清对错利弊，从而拥有良好的自主学习能力和自我控制能力才是父母们应该为之努力的！

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