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美国希冀以“STEM特别行动”支撑太空探求

2022-12-11 21:05| 发布者: 挖安琥| 查看: 185| 评论: 0

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简介:2022年9月,美国白宫科技政策办公室分离STEM教育委员会及其他机构,盘绕太空范畴科学、技术、工程、数学(STEM)人才培育,推出《跨部门规划:增强太空范畴STEM教育及从业者培育》,该规划被称作“太空STEM特别行动 ...

2022年9月,美国白宫科技政策办公室分离STEM教育委员会及其他机构,盘绕太空范畴科学、技术、工程、数学(STEM)人才培育,推出《跨部门规划:增强太空范畴STEM教育及从业者培育》,该规划被称作“太空STEM特别行动”。


“太空STEM特别行动”以为当前太空科技的战略价值主要集中在以下四个方面:一是战略科技探求。太空探求关系全球福祉,触及航海、农业、应急效劳、天气、通讯等诸多范畴。美国在太空范畴的首要战略目的是在太空探求的科学、工程与技术范畴坚持抢先位置,并继续推进对月球、火星和其他星体的探求。二是增加就业。当前,与太空探求相关的产业包含先进制造业、信息技术、贸易及其他效劳业等。数据显现,全美太空科技范畴的岗位数量约35.4万个,产值高达1950亿美圆,职业种类包含宇航员、科学家、工程师、技术人员、产业工人等。实施“太空STEM特别行动”,能够创设更多的就业岗位,促进经济增长。三是应对全球危机。经济全球化背景下,气候变暖、能源紧缺、生态均衡、粮食危机要挟着各个国度。“太空STEM特别行动”将促进政府、企业、社会慈悲机构的协作,经过太空探求更好地研讨地球生态,从而寻觅有效的应对计划。四是保障保险。太空科技探求能够加快国防科技展开,促进国际协作。对维护互联网保险,“太空STEM特别行动”也有着重要意义。


完成上述愿景,有赖于太空科技范畴STEM人才培育。因而,“太空STEM特别行动”提出了“鼓舞—育人”“培训—求职与招聘”“留任—创设积极的工作条件”等三大战略目的。每一项战略目的又包含相应的子目的及行动布置,并明白了相应的时间节点和执行机构。


第一,鼓舞师生投入与太空科技相关的STEM教育。美国政府将最大限度开发STEM人力资源,以壮大太空范畴从业者后备军。这一战略目的又分为三个细致目的。一是提高太空科技学问,提升职业吸收力。细致行动包含:编制太空科技范畴职业目录,面向宽广学生引见太空科技相关职业;面向全社会发起提高太空职业常识倡议。二是鼓舞教员应用太空科技资源增强STEM教学。要为学生、教员和家庭创建太空探求在线资源库。三是提升教员在太空科技范畴的STEM教学水平。细致行动包含:为教育工作者编写太空资源教学参考资料,提升教员专业水平;增强与社会各界的协作,支持教员的STEM教学。


第二,培训后备军,鼓舞更多求职者进入太空科技范畴。太空科技范畴相关产业的展开,需求更多的高素质从业者,如信息技术员、计算机专家、数据剖析师、硬件与产品设计师、科学家和工程师等。除学校教育外,带薪实习、在职培训、学徒式培训、退伍军人培训等也应同时跟进,为求职者翻开方便之门。该目的也分为三个细致目的。一是彰显太空科技范畴从业价值,明白相应的职业途径。要经过增强产学研协作,辅佐毕业生和求职者明白通向太空科技范畴的职业途径。二是增加“基于工作的学习”机遇。要增设带薪实习、学徒制、奖学金等项目,为求职者提供更多入职前后的展开机遇。三是增强太空制造业从业者培训。要针对太空制造业的关键急需工种,设计明晰的职业途径,辅佐毕业生和求职者顺利步入职业展开轨道。


第三,创设容纳、多元、公平的太空科技工作环境,以充沛发挥效益。太空科技曾经成为新的经济增长引擎,对美国的创新和繁荣至关重要。政府将优化人才聘任、在职展开等环节,打造容纳、多元、公平、友好的太空科技从业环境,遏制种族成见、性别歧视等,鼓舞人尽其才。该战略目的的子目的更关注员工个体。一是为个体提供更多的专业展开机遇。细致行动包含:设立相应的专业展开计划或资助项目,鼓舞个体在职业范畴潜心展开;鼓舞太空科技范畴从业者现身说法,增强太空职业展开项目吸收力。二是创设专业共同体,鼓舞个体展开专业指导力。鼓舞个体积极参与员工资源小组,促进小组间资源共享。三是积极干预太空科技范畴员工文化,打造愈加调和的工作环境。经过设置相关指标,展开员工文化调研并作出评价,持续改善工作环境。


此外,“太空STEM特别行动”将充沛应用定量和定性剖析,了解太空从业人员的范围和范围,并与产业界、教育界等坚持密切接触,以肯定能否达成预期目的。


“太空STEM特别行动”涵盖学校的STEM教育、职前培训、在职展开等内容,呈现出更多的社会性、全民性。往常,STEM教育已成为新科技反动必不可少的重要组成部分。“太空STEM特别行动”显现出,美国STEM教育政策曾经由政府规划的宏观战略逐步细化为战略产业的STEM教育人才规划。从人才培育到求职招聘再到就业环境优化,科技创新范畴与STEM教育的联络开端走向全链条、全方位。不难预测,随着新科技反动的展开,其他范畴或行业极有可能呈现相似的STEM教育专题规划。


(作者系中国教育科学研讨院副研讨员,本文系该院基本科研业务费专项资助项目“国际比较视野中的粤港澳大湾区教育创新展开研讨”[GYB2019008]成果)


《中国教育报》2022年11月10日第9版


作者:赵章靖



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