|
点击箭头处 “蓝色字” ，关注我们哦！！ 教育学 一、单选题 1. 提出“要尽量多地请求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观念的苏联教育家是（ ）。 A. 克鲁普斯卡娅 B. 马卡连柯 C. 加里宁 D. 凯洛夫 2. 决议教育永世性的是教育的（ ）。 A. 目的 B. 内容 C. 措施 D. 功用 3. 教育的思想、制度、内容和措施固然受当时的政治经济制度和消费力展开水平的限制，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育展开进程中的烙印。这反映出教育具有（ ）。 A. 阶级性 B. 历史继承性 C. 民族性 D. 社会性 4. 西欧进入封建社会之后，构成了两种著名的教育体系即教会教育和（ ）。 A. 文化教育 B. 商人教育 C. 骑士教育 D. 武士教育 5. 杜威把教学过程概括为：艰难、问题、假定、推论、（ ）的五步，简称五步教学法。 A. 检验 B. 论证 C. 考证 D. 阐明 【参考答案与解析】 1. B 这是苏联教育家马卡连柯在提出并明白论述严厉请求学生与尊重学生相分离这个准绳时说的话。 2. D 教育的永世性是指教育是人类所特有的社会现象，只需人类社会存在，就存在着教育。它是由教育的功用决议的。 3. B 教育的历史继承性是指每一时期的教育都与以往的教育有着传承与继续的关系。教育自身具有自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并应用它。同时任何文化的展开和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分。这就决议了一定社会形态下的教育，无论是其思想、制度和目的，还是内容、措施和伎俩，都是在继承与超越的基础上产生的。 4. C 西欧进入封建社会之后，构成了两种著名的教育体系即教会教育和骑士教育，这两种教育体系均脱离消费劳动，是为封建地主阶级效劳的。 5. C 杜威把教学过程概括为：艰难、问题、假定、推论、考证五步，简称五步教学法。 心理学 一、多选题 1. 性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的共同分离，普通而言，性格能够分为（ ）。 A. 外倾型 B. 内倾型 C. 独立型 D. 依从型 2. 下列关于气质的说法，正确的有（ ）。 A. 气质没有好坏之分 B. 气质由血型决议 C. 气质影响个体的职业选择 D. 教员应该依据学生气质差别中止教学 3. 自我认识包含的成分有（ ）。 A. 执行成分 B. 认知成分 C. 情感成分 D. 意志成分 4. 个体具有社会化的可能性主要是由于（ ）。 A. 有生物遗传素质的基础 B. 有超越本能的学习才干 C. 有较长的依赖生活期 D. 有控制言语的潜在才干 5. 行为主义人格理论的主要代表人物有（ ）。 A. 荣格 B. 华生 C. 斯金纳 D. 埃里克森 【参考答案与解析】 1. ABCD 依据人的心理活动倾向于外部还是内部，把人们的性格分为外向型和内向型.依据个体独立性水平，把人们的性格分为独立型和依从型。故选ABCD。 2. ACD 气质仅使人的行为带有某种动力特征，无所谓好坏；教员应针对学生气质差别因材施教；在组建学生干部队伍或确立职业理想时，应思索学生的气质类型。气质不由血型决议。故选ACD。 3. BCD 自我认识的三个成分是认知成分、情感成分和意志成分。故选BCD。 4. ABCD 个体具有社会化的可能性主要是由于有生物遗传素质的基础、有超越本能的学习才干、有较长的依赖生活期、有控制言语的潜在才干。故选ABCD。 5. BC A项荣格最早提出了内—外向人格类型学说。D项埃里克森提出了人格展开的八阶段理论，均不属于行为主义理论。故选BC。 |
名表回收网手机版
