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如何与依从讨好咨询师的来访者工作?

2023-1-16 14:23| 发布者: 挖安琥| 查看: 123| 评论: 0

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简介:本文字数3600+|阅读估量需求10min 文|邱雪梅(简单心理认证·心理咨询师)咨询要起作用,来访的协作是十分重要的。但当我们用依从、讨好这样的词汇来描画咨访关系时,阐明有超越协作范畴的动力呈现,需求咨询师有 ...

本文字数3600+|阅读估量需求10min


文|邱雪梅(简单心理认证·心理咨询师)


咨询要起作用,来访的协作是十分重要的。但当我们用依从、讨好这样的词汇来描画咨访关系时,阐明有超越协作范畴的动力呈现,需求咨询师有针对性的工作思绪。


依从讨好动力在咨询上的呈现


从认识、前认识到潜认识,依从讨好的咨询动力可能会有如下呈现:


1、行为和言语层面(认识):


来访对咨询师休假、调整时间等行为直接同意没有怨言,对咨询师讲的内容都表示同意,给咨询师送礼物,表白赞扬,从不迟到等;


2、心情层面(前认识):


简直没有对咨询的失望、愤恨,当心,谨慎,拘谨等;


3、移情反移情层面(潜认识):


将咨询师放置在更高、更有影响力、更有掌控的角色,咨询师体会到不安、满足、支配感等。


同样的行为、心情和移情反移情,背地关联的咨询动力可能是完整不同的,因而以上只是举例,在咨询中可能发作依从讨好动力的节点。


假如来访的主诉里有讨好方式带来的搅扰,咨询师在咨询关系中体验到了相关的反移情,这两个信号在提示当前咨访关系中大约率有依从讨好动力的呈现。


如何与依从讨好咨询师的来访者工作?


概念化及对应的工作思绪


能够从不同的流派了解这一动力,不同的建构也会有不同的工作思绪:


1、从眷恋方式的视角


Slade(2000)提到在咨询中,相比于未来访简单归于某种眷恋方式,从其言语表述、行为、想法等内容中倾听到内在的眷恋方式,是更有效的工作途径。


眷恋方式包含了个体对照顾者会如何回应自己的恐惧、愤恨、密切需求等的预期,当照顾者无法很好回应的时分,个体会扭曲、压制自己的需求,从而避免关系的决裂或者消逝。


“只需你能在我生命中继续存在,我能不能被好好照顾不那么重要。”


在依从讨好的动力背地,来访内在有更复杂的一套眷恋方式,包含压制愤恨失望、掐灭自己的需求、对被丢弃的恐惧、维持关系的努力等,眷恋方式会渗透在来访的字里行间、用词、语调、身体动作等,咨询师需求从愈加细致的层面入手,中止更全面的倾听。


如何与依从讨好咨询师的来访者工作?


工作思绪


固然眷恋方式会在来访的日常关系、咨访关系中,经过很多点展示出来,但之所以称为方式,是指存在稳定的中心信心和行为方式,好比“假如我表白自己的需求,关系就会断裂”,“我表白自己的需求,会遭到凌辱/拒绝”,盘绕这样的信心,会有一系列的心理操作。


顺藤摸瓜,和来访一同透过行为心情等,一次次去看见和碰触到中心方式,咨访互动会有一个归点,一切的力能够集中起来打这个中心点。


眷恋视角还有一个很重要的工作是眷恋创伤的修复,一个是对咨访关系中的创伤重现中止及时的修复,好比咨询师中止权威性的表白之后,约请来访共同探求发作了什么;另一个是将咨询作为实验场,约请来访尝试新的眷恋行为,好比从小的需求点入手,体验直接表白。


如何与依从讨好咨询师的来访者工作?


2、从内在客体关系活现的视角


费尔贝恩的心理组织模型提到了拒绝客体,从这个视角来看,来访常常会在咨询关系中活现内在客体关系方式,将咨询师投射成为内在客体。


可能活现的拒绝性客体关系:依从的小孩--高控制/专制的照顾者、讨好的小孩--喜怒无常/脆弱/漠然/自恋的照顾者。


工作思绪


思绪1:辨认、呈现、了解内在客体关系方式是需求做的工作步骤。


需求留意的是,这个步骤需求积聚一定的资料之后再中止,也就是咨询师要先跳入来访的剧本,演出他们内在的客体关系方式。


当过往阅历、移情反移情、心情等各方面资料展示比较充沛的时分,再呈现和了解,效果会更好。否则容易复现一次依从讨好的方式,即来访认同咨询师的解释,觉得咨询师很凶猛,而对修正内在客体关系方式并没有触动。


思绪2:“矫正性体验”的发作,内化好客体,调和原来的客体关系方式。


随着咨询的展开,矫正性体验通常会自然发作。


除此之外,在某些时辰,用“此时此刻”的方式和来访工作,未来访的投射、旧有客体关系方式对咨询关系的扭曲、咨询师作为新客体的内在过程中止呈现,也能促进矫正性体验和内化好客体进程的发作。


如何与依从讨好咨询师的来访者工作?


3、从克莱因流派的视角


从克莱因流派来看,个体的依从讨好行为是躁狂修复的表示,背地是担忧自己的恨意、施虐激动会摧毁客体。


克莱因在《儿童肉体剖析》一书中讲到,个体将自己的摧毁激动投射到客体身上,内化的客体成了不满足自己需求的优待性客体,因而,针对坏客体的恨意,就具有原始、消灭性强的特性。这是让个体很惧怕的力气,假如真的损坏了客体,个体会体会到极强的罪疚感,因而会有躁狂修复的行为来让内部客体活下来。


工作思绪


有空间去碰触依从讨好行为背地的恨意,这和名义的依从讨好构成了鲜明的对比,来访会体验到对自己“人设”的推翻,爱恨交错、内在消灭力气和维护愿望的交错、对客体的惧怕和渴求,依从讨好背地有着愈加复杂的体验。


当恨意活现的时分,咨询师需求有足够的空间和稳定性,在咨访关系中存活下来,来访才干体验到:“我的恨意能够表白,它不会摧毁另外一个人”,这是躁狂修复行为得以中止很重要的体验。


如何与依从讨好咨询师的来访者工作?


4、从温尼科特流派的视角


温尼科特的成熟过程理论提到,驱力必须从休息的、非整合的状态自发浮现出来,是个体自发的,而不是被环境强加的,个体为了响应环境的需求,不得不“表示得像谁”一样,而不是自发地存在着。


依从讨好是来访展开出来的假自体功用,回应环境客体的需求,为了在不时有请求的环境中生存下来,真自体的展开空间会被挤压。


工作思绪


咨访关系作为促进性环境,促进来访的“治疗性退行”,在软化后的节点上重塑和环境客体的关系。


当来访体会到咨询关系是保险的,被压制的需求会慢慢浮现,来访对什么样的存在方式/回应方式(好比,表白不认同、直接阐释自己的观念、拒绝咨询师给到的引导和解释等)能让自己更自如其实是有答案的。


咨询师在这样的时辰,要做的是成为促进来访真自体生长的环境要素,响应来访自发的动作(好比,为来访的表白而欣喜、鼓舞、呈现听见来访心声后的反响)。


这样的互动是无法一蹴而就的,而是多次的重复,未来访从“响应环境客体的假自体方式”慢慢转换为“表白需求,和环境互动碰撞的真自体方式”。


如何与依从讨好咨询师的来访者工作?


5、从自体心理学的视角


当镜映需求未被充沛满足的时分,自体展开会不够充沛,依从讨好的背地,存在着虚弱无力、凝聚力度不够的自体。


工作思绪


在咨访关系中,辨认镜映移情呈现的时间点,咨询师作为来访的自体客体,镜映来访的细致需求,辅佐来访表白需求、处置失望、整合挫败等体验,从而增强来访的自体凝聚水平和强度。


6、从内在家庭系统(Internal Family System,IFS)的视角


从IFS理论来看,来访的内在管理者(manager)会展开出压制、压制、承认等措施,来维持均衡;流放者(excel)接受着被拒绝的失望、表白观念的恐惧等脆弱的情感。


工作思绪


辨认来访内在的不同部分,和每个不同的部分树立关系。好比,了解到内在管理者关于关系的维护、关于愤恨的管理、关于另一个人的在乎和注重;看见流放者的脆弱,和对他人的不信任。


展开来访自我指导(self-leadership)的才干,包含察觉、和各部分树立联合、调和彼此之间的动力,是能够经过咨询师的示范、正念练习等方式去增强的,这样便内化了自我调理的才干。


除了以上视角,也还有很多其他的角度能够运用,好比格式塔的接触中缀。无论是哪个角度的构建,都是愈加复杂、多元的,依从讨好是一个普遍的标签,需求落到每一个细致的来访,落到咨访关系更多面的呈现里去了解来访。


以上的建构更像是投石问路的引子,辅佐咨询师能够整合咨访关系中呈现的素材,而非权威、固化的了解,反过来去窄化咨询中的体验。

如何与依从讨好咨询师的来访者工作?


其他技术点


1、依从讨好动力在临床的一个难点在于与协作行为之间的混杂,也容易满足到咨询师的自恋需求,用“我是个好来访,你是个好咨询师”一片平和盖住某些愈加复杂的动力,变成共谋或者强迫性重复,错过工作的机遇。


2、从资源的视角看,来访身上的依从讨好也是能够用于树立咨询联盟的正向要素。来访将咨询师放置在有影响力的位子,咨询师能够采用“借力打力”的思绪,在这个位子去鼓舞来访表白自己的心声。应用卡住来访的旧有方式,输入新的矫正性体验和要素。


3、情形描画里,“依从讨好咨询师”,阐明咨询动力曾经出往常了咨访关系中,“此时此地”就是能够思索,以至是必要的工作切入点,而不只仅是在“彼时彼地”中止讨论。


4、以上提到的概念化和工作思绪,有一个共性的中央是“咨询契机”,什么时分要做以上的干预,或者其他的干预,咨询师需求有很个人化的判别,应用自己的反移情体验、置信直觉、调用主体性,会是咨询师和来访中止咨询动力工作保驾护航的资源。


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1. The Development and Organization of Attachment: Implications for Psychoanalysis. Arietta Slade, (2000). Journal of the American Psychoanalytic Association, 48:1147-1174.


2. 《客体关系入门》,吉尔萨夫,大卫萨夫著。


3. 《儿童肉体剖析》,梅兰妮克莱因著。


4. 《温尼科特成熟过程理论》,Elsa Oliveira Dias著。


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