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图 | 站酷网 看过《跨界歌王》的人都知道，这档综艺节目最中心的看点和标签，就是——跨界，让观众看到了艺人们多才多艺的另一面。 其实，在跨界、融合成为教育热词的今天，教员也能够有多少种可能性。体育教员能够数学好，语文教员能够“琴棋书画样样通”，物理教员以至能够是“健身达人”…… 今天的这位教员，也是一位跨界达人，他爱“折腾”，也勇于尝试新颖事物，在上好天文课的同时，又不安于自己的一亩三分地。 研讨信息技术与学科的深度融合、参与编写跨学科的《大人文读本》、创建个人微信公众号“教育昕发现”、设计创新实验室…… 开放是他的教育态度，他想尽可能做一些别的教员还没有尝试的东西，他就是上海虹口区教员进修学院的教研员——李冬盺。 1 学科与技术的深度融合是我投入最多、成就感最强的 2010 年，入职刚两年的我接触到了虹口区“电子书包”项目，一下子对信息技术产生了浓厚的兴味。该项目能够让学生在线学习，提交作业，自我评测，教员在线修正作业，跟进辅导，家长们也能够经过网络即时了解学生的学习状况。 我从模仿开端，依样画葫芦向同事学着做PPT、在软件上画地图。后来在多次向同行“取经”的过程中发现，不少教员就信息技术谈信息技术——有些天文教员精心设计的电子书包课只需一两节，多数天文课还是用单一技术中止简单套用。 但我觉得设计时应该从课程总体动身，思索让不同类型的学科学问找到适合的教学技术伎俩。所以我尝试将信息技术与学科整合，设计实施具有天文学科特性的技术运用。
例如：天文学科强调突出的是天文运用才干的培育，或者是读图、用图、析图的培育。那么，我就把一些相关的地图中止技术处置，变成一种半透明的地图。这样，能够让学生经过地图与地图的叠加，寻觅天文要素之间的关联，同时培育学生的地图才干。 就这样，我从梳理天文教材开端，和同事一同对整个初中天文课程从基本概念和规律、基本教学措施、学科的育人价值、在学习天文经常见艰难等中止了罗列。分离初中四册天文教材中的34 章109 节的内容，罗列与梳理了290 个学问点、10 种基本学习措施、46 个天文基本概念、17 种天文基本规律、3 大学科育人价值。 初中天文学问框架梳理表（部分）
初中天文学习的基本措施梳理表（部分）
初中天文基本概念梳理表（部分）
初中天文基本规律梳理表（部分）
我并没有直接往信息技术上套，而是从天文学科的学科属性对所梳理的内容中止了归类剖析，再思索技术的合理运用。由此，初步建构了包含初中天文课程一切课型的三种教学样式。 信息技术环境下天文学科三种基本教学样式
2 化身技术咖，玩转天文软件 我的教学“法宝”库里曾经积聚了数十种软件，既有最常见的office软件，也有比较冷门的ArcGis软件。有哪些合适天文教员的软件呢？
地图是天文的第二言语，在天文教学中被普遍运用，用CorelDraw可中止相关地图的绘制，例如一张京津城际铁路地图。
天文作图的关键是点、线、面、文本输入的绘制。Office软件作为人数最多的办公软件之一，基本能够完成点线面以及文本的绘制。
这是一款新型多媒体幻灯片制造软件，操作方便性以及演示效果超越PPT，主要经过缩放、旋转、移动动作使演示变得生动有趣。
该软件是一款谷歌公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。我们能够经过此软件免费阅读全球各地的高明晰度卫星图片。
二维平面地图能够展示天文事物的散布，但其局限性是表白事物不够直观，不能给人以一种设身处地的觉得。Terraexplorer可完成地图由二维到三维的转变，以共同视角展示地貌特征、视阔以及地物间的关系等，给运用者一种全新的体验。
作为一款虚拟星象仪的计算机软件。由于其高质量的画质，故提供的星象信息技艺为天文教学提供丰厚的教学素材，也能够用作讲授星空学问的教具。 师生能够纵情漫游宇宙空间，充沛认识地球在太阳系中的位置关系；能够经过控制时间活动，模仿天体的运动过程，好比月相变更、八大行星绕日公转；能够搜索任何一个天体或天体系统，从不同的角度和距离中止察看和辨认，好比土星、月球和猎户座等；能够经过定时、定位再现过去的天文现象，好比壮观的流星雨等。 下面我录了两个Stellarium的视频教学 Stellarium软件的主要功用 1.缩放旋转天幕、漫游浩渺宇宙 Stellarium能够让用户自由阅读星空并缩放视野，并且经过一些快捷按钮对天幕中止操作。 2.让时间活动、模仿天体运动 我们能够经过“加快时间流逝”或“减慢时间速度”让时间的流速加快或减慢，从而模仿未来和追索过去。 3.搜索各种天体、尽享美丽星空 应用Stellarium的搜索功用，能够方便查看你所知道的天体，好比恒星、行星、卫星、星云、星座等。 3 做室内设计师，打造散步星空创新实验室 我之前所在的学校，十分注重天文科技等相关活动在校园的展开，为我们青年教员也不时热心天文教育工作，所以自编了校本教材《散步星空》，并树立了相关的课程。 我们依据学校自编教材《散步星空》的教学需求，树立一个功用齐全，便于学生自主察看、自我探求、自我交流、技术先进，理论与实践相分离的互动性创新教室。并经过近一年的时间，完成了学校散步星空创新实验室终于的树立。从图纸设计到装修工程，从教室规划到家具排列，我全程参与其中，深感做好一件事情的艰苦与胜利后的喜悦。 树立创新实验室主要为中学天文教育教学效劳，体往常要把天文创新实验室作为理论与活动的场所，而非一个“听课”的中央。桌椅、设备的配置要数量恰当，且便于移动、组合，为学生的学习活动留出足够的空间；注重学生运用模型等各种设备的方便性和可行性，使学生在入手操作和实验中产生学习天文的兴味。 在中止图纸设计之前，我倡议去掉讲台，取而代之的是在教室左前方的教员办公区域。这样的话能够直观反映出创新实验室与普通教室的区别，而且教员与学生处于同一水平面，便于师生的对等沟通与深化交流。
同时，我着重对天文创新实验室的功用中止了分辨，主要能够分为教学演示区、学生学习活动区、天文模型及标本展示区和教育仪器的寄存区。
另外，我主张以经济适用、设备精简为准绳，倡导教员用一些易得易用的资料自行制造教具或带领学生制造学具，这既环保有能提升天文学习的兴味。 创新实验室的主要设备清单
适合的教室环境有助于学生带着高兴、积极的心态与心情学习天文。因而，在树立创新实验室的过程中我主要思索墙面、穹顶、装饰、颜色与天文教育教学内容与措施的关系，为学生创设一个有浓厚天文分为的教员环境。
散步星空创新实验室的主要功用 1.展开日常天文教学工作 固然实验室的称号是散步星空创新实验室，但在教学理论过程中不能简单成为特殊教学活动的场所，而应该成为日常天文教学的主要场所。 2.中止天文理论活动 学生能够将散步星空创新实验室作为平台，以社团或兴味小组的方式，应用天文教员的空间设备，学习天文学问，展开各种天文察看、天文观测、天文演示、天文实验和制造活动。依照我的想象，散步星空创新实验室也能够作为野外理论理论指导和前期准备的场所，在野外调查之前，中止工具的运用练习机野外活动的设计与讨论。 3.中止天文教学研讨 教员能够借助创新实验室丰厚的资源与方便的设备，展开天文教学。创新实验室也能够作为教员备课、教研活动的场所。 4.中止天文教育宣传 学校能够充沛应用天文教员举行天文时势教育、保险教育、环保教育等学问讲座与竞赛活动，使创新实验室为学校宣传教育所用。 4 编写校本教材、开设教育类公号，跨界玩出新把戏 为了突出跨学科与理论性，我开端想着打通学科之间的壁垒，以某一主题串起学科之间的关系。我发现，天文、历史学问里包含着丰厚的人文教育资源，经过时间与空间这两个维度的分离完整能够为人文素养培育提供新的视角。 于是，我在图书馆、网络上查阅了许多历史资料，并和学校里的历史教员坐到了一同发掘天文坐标背地的历史故事、人文内涵。和同事们的这次跨界探求的成果，是编成了4 册《大人文读本》校本教材。由于这一部分，正好有先秦诸子百家的文章，还能够分离历史教材剖析诸子百家呈现的历史背景。这样能够构成一种坐标，那就是时间与空间的散布，以文学作品为特征的综合时间应用。 2013 年，北虹初的“大人文课程”作为拓展课在六、七年级正式推出，大大拓宽了学生的人文视野。 在这个过程中，我们还带学生去上海博物馆探求青铜器等。 课堂下，我还是个喜欢思索的人，也喜欢把自己的思索和更多人交流分享，所以像很多大咖一样树立了自己的微信公众号。随着自媒体时期的到来，正式成为了自媒体大军中的一员。 2014 年4 月7 日，我在个人微信公众号“教育昕发现”上发表了第一篇文章，题目就是思索“课堂里需不需求拍手”，思辨性地提出：滥用掌声可能让部分得不到鼓舞的学生慢慢疏远课堂。 我喜欢将自己的所思所写撰写成文与许多素未谋面的网友分享，中止一场场零距离的对话。与他们谈论课堂上的种种现象能否合理，猜测慕课翻转大学课堂的魅力有多大，讨论康德哲学中的道德教育，剖析人文脱离科学的可能。 易中天曾经说过：跨界不只是一种学术结果，首先还是一种人生态度。这表明他们对世界充溢了可贵的猎奇与兴味，对一切的东西都贯注了自己的热情，而跨界又使他们眼光超越了自己专业的藩篱，从而看到更宽广更精彩的世界，而这与众不同的眼界则决议了他们思想的宽广，思绪的灵活与思想的深邃。跨界不只不是什么了不得的事，反而是今天的教员们必须求做的一件事。 附：《散步星空》校本教材 课堂教学的目的
天文观测（操作）的目的
李冬盺☆ 星教员 跨界不只不是什么了不得的事，反而是今天的教员们必须求做的一件事 - END - 本文综合自《上海教育》、教育盺发现（ID：eduxinview） 感激作者的支持 作者丨李冬盺（上海虹口区教员进修学院教研员） 编辑丨陈薇 星教员投稿邮箱 xingjiaoshi@dett.cn |
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