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近日，浙江省杭州第十一中学将一款名为“聪慧课堂行为管理系统”的科技应用于课堂教学。该系统在学生上课起立时，几秒钟便可完成点名，每隔30秒会中止一次扫描，用刷脸替代传统意义上的口头点名和刷卡。同时经过摄像头，还可对课堂上学生的行为中止统计剖析，并对异常行为实时反响。
聪慧课堂行为管理系统 5月15日浙江省杭州第十一中学承办了一场“未来聪慧校园的探求与理论”的讨论活动。会上，校方向与会人员展示了“聪慧课堂行为管理系统”。 学校担任人引见，应用该系统最主要的初衷是为了简化考勤制度，用刷脸替代传统意义上的口头点名和刷卡。
聪慧课堂行为管理监控器 该系统于今年3月底上线，率先在该校高一的两个班级试运转。经过在教室装置3个组合摄像头来完成无感刷脸考勤，学生上课起立时，几秒钟便可完成点名。3个摄像头都被包在一个灰褐色的球里面，其中有一个是不动的，另外还有两个是动来动去的。在上课过程中，学生和教员是察觉不到摄像头活动的，不会让人分心。 校方担任人表示，我们不时就想找一种能替代这个卡的介质，想到脸是不可取代的，便引进了这个刷脸考勤。传统意义上的口头点名和刷卡在实行过程中都有弊病，如口头点名耗时太长，请求刷卡，常遇学生遗忘带卡的状况。目前省内教学实行走班制，即每个学生每次上课所在的教室都不同，每位教员每节课所面对的学生也是不同的。若学生遗忘带卡，就被以为他没有到校。 “聪慧课堂行为管理系统”还可对课堂上学生的行为中止统计剖析，对学生异常行为实时反响。
智能机器中止人脸辨认 系统每隔30秒会中止一次扫描，针对学生们阅读、举手、书写、起立、听讲、趴桌子等6种行为，再分离面部表情是快乐、伤心，还是愤恨、恶感，剖析出学生们在课堂上的状态。 校方表示，目前仅趴桌子一项为负分行为。若此类不专注行为抵达一定分值，系统就会向显现屏推送提示，任课教员可依据提示中止教学管理，而显现屏仅任课教员可见。日后还会与学校医务室等其他后台的数据打通，若学生因身体不温馨，可列入“白名单”。 系统运转结果仅是对课堂效果的参考 杭州第十一中学副校长张冠超表示，数据的采集和运用，我们历来没有思索过针对个体，只是对整个班级行为管理的大数据剖析。 系统采集的对象为代码，而非学生的面部影像。张冠超引见说，系统采用的摄像头背地都是一个小型处置器，操作原理为经过对学生面部的判别，之后构成一个与之相对应的代码。“好比坐直了的代码为A，趴下了是C，每次扫描采集完信息后，发往效劳器的只是一个个代码，并就此中止运算。”
张冠超校长解说聪慧课堂行为管理系统 张校长以为，不能呆板地把学生快乐定义为好的行为，把皱眉、趴桌等定义为不好的行为，张开嘴不一定是在笑，皱眉头也不一定就是愤恨，所以系统在运转时没有把学生表情运算进去，目前作为负分的行为只需趴桌子。且最终经过大数据对比的结果，只是剖析课堂上学生们的积极成分多还是负面成分多，并不会将细致的某一个行为作为决议性的要素。 至于代码运算出来的结果，则仅供任课教员关于课堂效果的一个参考。张冠超还强调，系统不运用云计算，而用本地的效劳器，也是思索到信息不能够外泄。后期统计出的数据也分权限，如校指导和中层管理人员，能够看到的数据信息也不同。举例来说，若A教员与B教员在上同样一节同一单元的课程，此时聪慧课堂行为管理系统提供的结果则更具参考价值。相比之下，假如B教员的分值较低，则有助于他反观自己的教学行为，查找招致课堂氛围不够生动的缘由等其它问题。
聪慧课堂行为管理系统功用表示图 系统运转时间仅为每天八节课，课间及体育课都不会采集，结果也不会计入日常考评。有校方担任人称，以系统目前运转的状况来看，获取的数据仅为片段性，尚没有构成大数据来支撑对学生行为的判别。 监控系统进入课堂，争议褒贬不一 @人民日报 官方微博发了相关的内容：
音讯发出后，立刻在网上引发了争议。 支持派 @根正苗红跟你走：监视啥了你的隐私？打瞌睡是隐私的话那算侵犯了。又不是摄像头把你拍下来，支持学校这样做。 @七七：我觉得也没啥大问题，都是为了孩子有个更好的出路 @阿爸头：我觉得也没有大家想的那么可怕，学校动身点是好的，实践措施出来也应该会人性化。 反对派 @占卜师米亚：这种真的不违背隐私吗？ @外星人：科技用来效劳人的，不是用来监视人的吧？ @Rn燕喃喃：假如全天课程都集中肉体，那学生一定会大脑疲惫，上课时在自己懂的中央开点小差也是一种休息，要不然谁受得了啊。我们高中教员对一些成果好的学生就说，假如都明白就不用听课，能够在底下做自己的事，查缺补漏。都用一个规范监视起来，受影响大的反而是成果优秀的学生。 @L-恒-i：其实，真的不是特别赞同这种做法……大人况且有勤奋的，有不愿意做的，有需求推迟的……而无论想做或者不想做，勤奋做或者推迟做，都觉得是自己的事情，假如被监视绝对会觉得侵犯了权益。但是，为什么小朋友就能够这样监视？？无论小孩子自己自身怎样想，但是作为家长是不愿意他们上课处在莫大压力下的。 调侃派 @羽生结弦家的噗桑：想起我高中坐着一秒钟入睡的时分了。 @沙县小吃：还好我毕业了。 @我要我自己：应该能培育出一堆戏精。 学生反响 校高一学生王虹艺在接受媒体采访时表示，自己了解该系统并非是把上课睡觉的同窗的影像录下来，而是经过剖析行为得出一个数据。若自身状态不好，收到信息反响后，在下节课或者第二天便会积极做出调整。 校方回应 新系统记载的是数据，不是隐私! 杭州第十一中学副校长张冠超表示，往常应该说连（考评）参考都谈不上。课堂监控系统所采集的只是学生行为状态信息，进而转换成代码中止剖析，而不是课堂录像，不触及学生们的隐私。该系统最主要的作用是简化考勤制度，用刷脸替代传统意义上的口头点名和刷卡，而课堂学生行为统计剖析仅属附加功用。 目前该系统仍需完善。计划截至今年暑假，完成聪慧课堂行为管理系统在校内一切教室的规划，完成刷脸考勤，同时辅助教员走班化制度下的管理。假如说这个行为剖析的确起到了这样一个教学的改善管理的作用的话，这个平台也还是会继续。学校有计划经过微信平台向家长及学生开放，以供参考。
小黑板感受 随着科学技术的展开，很多新的技术将会被应用到我们的生活中，诚然，教育也是如此。人脸辨认技术进入课堂，对学生上课行为中止全程监控，引发一时热议，成为宽广师生关注的焦点，有支持也有反对。支持者以为对学生的学习行为中止监控，学校的动身点是好的，都是站在学生学习的角度思索，而且也俭省教员点名时间，方便教员对自己的课堂教学结果和学生的上课行为中止反响总结。反对者以为科技是用来效劳人的，而不是监视人的。对学生上课行为实施全程监控，侵犯了学生隐私，增加了学生的压力，况且用同一个规范监视学生对学生来说也不公平。 网友的观念褒贬不一。那么，“聪慧课堂行为管理系统”究竟是不是“黑科技”？到底会给师生带来怎样的影响？您能否支持该监控系统进入课堂呢？ 文|王晓粉 编辑|井上 |
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