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疫情和网课就像“照妖镜”，不自律的孩子，一照就现原形。特殊时期，请一定通知孩子：疫情和网课是暂时的，但学习是耐久的，不自律者究竟要被淘汰。 最近，北京海淀区两张学生核酸检测照刷屏了。 一张来自于小学生组。 他们衣着白色校服，坚持一定间距，人手一本书，边排队边读书，看起来甚是美好。
另一张来自于中学生组，同样衣着校服，同样按次序排队，只是他们在刷题，队伍有些许紊乱。
有网友嘲讽：就排队这么一会儿功夫，能学进去多少？海淀妈妈果真卷得凶猛。 我却不这么以为。 首先，这是孩子们自发学习的，没有妈妈在旁敦促。 其次，我们都阅历过核酸检测排队，短则半小时、长则一两个小时，这足够孩子背一首诗、做几道题了。 鲁迅先生说： “哪有什么天才？我只是把他人喝咖啡的时间用在工作上了。” 同理，哪有什么天生优秀的孩子？ 自律的孩子只是把排队做核酸的时间都用在学习上了，分秒必争。 可别小看这排队的半小时、1小时！ 疫情这两个月来，自律与纵容的孩子，区别就在于对时间的应用效率。 不同的学习状态，一定了不同的学习效果。 01 疫情就像照妖镜 照出了多少“潜在差生” 曾看到一个妈妈晒孩子的成果单。 网课前，语文91.5，数学96。 网课后，语文86，数学50。 气得她血压蹭蹭往上涨。
很多家长都表示有共鸣，平常能考八九十分的孩子，网课终了后全是六七十分。
同样的教员、同样的教材，为什么网课与学校上课差这么多？ 缘由很简单：孩子不自律。 前一段时间，我们这里上网课，上课了还有7个学生没有到，教员让家长确认孩子能否在上网课。
之所以强调“签到”状态，是由于教员在后台发现：每节课都有学生没听完课就分开直播间了，网课完成率缺乏。 好好听完一节课，尚且难做到课堂内容百分百吸收，何况连课都没听完？ 基本用不着考试，只看课堂作业的完成状况，就能判别出谁是潜在的差生。 看到一个教员吐槽，一个班60多个孩子，只需不到20个正常交作业。 当他打电话催时，有的孩子直接把教员拉黑。
网课效果差，缘由不言自明：线下课有教员盯着、纪律约束着，还有学习氛围影响着。 而在家上网课，诱惑要素太多、教员力所不迭，不盲目的孩子就很容易开小差。 他们要么边上课边吃东西、喝水，要么上课途中上个厕所，要么痛快在课堂上乱发表情包、玩游戏，要么痛快关掉直播间，撒了欢地纵容自我。
网上看到一段话，很有感触： “很多家长觉得线上学习孩子容易出神，听不懂。不，网课不背锅！ 由于你孩子平常就是这样听讲的，只是课堂上有教员约束。 同样的学习环境，比的就是自律。 自律的孩子，无论线下还是线上，都能做到上课专心听讲，课下认真完成作业，基本不用教员约束。 不自律的孩子，一上网课就会裸露天性。”
网课就像照妖镜，不自律的孩子，一照便现出原形。 02 越是特殊时期 越是拉开差距之时 我有一个当了20多年班主任的朋友说： “寒暑假是拉开孩子差距的关键期，这个大家都知道。 但在疫情常态化的今天，疫情也是拉开孩子学习差距的关键期。” 他们班有55个学生，除了几个尖子生和几个差生，绝大多数都是水平相差不大的“中不溜学生”。 疫情之前，这些学生的成果拉不开太多的差距。 以数学为例，80分以上的学生有30多个。 但网课终了之后的单元测试，尖子生还是尖子生，80分以上只剩十几个了，大部分都是六七十分，个别学生以至不迭格，跟差生相差不大。 他慨叹地说： “疫情就像一个放大镜，原本很小的差距，疫情终了后明显拉大了。 自律的孩子优秀一大截，不自律的孩子落后一大截，慢慢靠近差生。” 越是特殊时期，孩子们越容易拉开差距。 那些自律的孩子，一如既往地认真、踏实，成果能完成稳中有升。 那些不盲目的孩子，网课出神，开端涣散、纵容，成果一泻千里。 疫情就是一场实验，能试出谁真正自律、谁真正优秀。 想起黑龙江学子李喆，不时想考清华。 但教员说，每年清华大学在黑龙江省招收34名左右的文科生，想考清华至少要进全省前50名。 而他的成果，似乎有点玄。 而且2021年，他所在的城市又阅历了两轮疫情，网课效果远不如平常。 他身边很多同窗都难以抵御诱惑，旷费了学业。 他岂但没有遭到影响，反而觉得“疫情期间自己可布置的学习时间增加，更能够有针对性地弥补自己的缺乏，从而完成超越”。 因而对自己请求更严厉、更自律。 功夫不负有心人，2021年高考成果出来后，他被清华大学机械工程专业录取。
疫情之前，寒暑假是用来“弯道超车”的，考验的是孩子对假期的应用。 疫情时期，新的“反超”机遇也呈现了，越自律的孩子，越容易完成逆袭。 03 疫情时期，更要拼爹妈 疫情期间，家长常常很苦恼：孩子上网课不盲目，我有什么措施？ 大人还要上班，基本没有时间监视他。 只能祈求疫情快点过去、学校快点开学。 单靠教员和学校的约束，究竟不是耐久之计。 培育孩子的自律习气，才是处置问题的关键。 前不久，上海黄浦区16岁女孩木子嫣（化名）由于核酸检测阳性，被隔离在方舱。 正值中考“倒计时”关键期，她既要抵御高烧的不适，还要在方仓这个粗陋的学习环境排解自己的焦虑，压力不可思议，她的心情一度跌到了谷底。 一同隔离的妈妈也很着急，但却没有止步于任劳任怨，而是鼓舞她制定自己的“个性化课表”，重新调整学习方式。 妈妈还常常对她说： 越自律越侥幸。不论在哪，都要找到自己学习的节拍，布置好自己的生活。 在妈妈的辅佐下，她制造了一份“方舱学习时间表”： 7点：起床洗漱 7点30：早读半小时 8:20：网课开端，持续到中午 午休后，听20分钟的英语广播 14点：继续上网课 网课终了后，参与学校分层辅导，然后做一些简单的体操。 19-20点：做预留作业，整理错题集。 20:15：躺在床上，读、背30分钟的语文、英语教科书。 跟着“方舱学习时间表”，她以床为桌，以脸盆为凳，以行李箱为书柜，认真听网课，时不时参与课堂互动，慢慢恢复了正常学习次序，还成了方舱中其他人的学习模范。
疫情对孩子的负面影响，显而易见。 但比疫情影响更大的，是父母的以身作则。 网上看过一段话，觉得很有道理： 网课是一次最公平的试炼，试的不只是孩子，还有家长。 家长有没有提示孩子学习、检查孩子作业、辅佐孩子修订呢？ 有没有辅佐孩子制定学习规划、恢复应有的生活次序呢？ 有没有敦促孩子按时作息、每天坚持一定的运动量呢？ 网课终了日，学校见面时，孩子盲目、不盲目，一考试便知。 在孩子自律习气尚未养成之前，家长的监视和辅佐，才是孩子开学后“拼爹妈”的底气。 孩子不自律是天性，家长教会孩子自律，才是身手。 04 疫情这两年，大人和孩子都不容易。 但越是特殊时期，越考验孩子的综合素质。 网课终了之后，学生两极分化将愈加明显。 它会成倍放大孩子的每一分努力，也会成倍放大孩子的每一分纵容。 请一定要通知孩子： 疫情是暂时的，学习是永世的，不论是在校还是居家，不论是少年还是成年。 自律者出众，懒散者出局。 你未来能走多远，全看往常的状态。 愿我们的孩子都能脱离家长和教员的“他律”，及早树立起学习的自驱力，不负韶华、不负自己！ |
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