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真人图书馆 为了帮助同学们解决“择校难、择专业难、择发展方向更难”的迫切需求，更好地了解高校学科建设、专业设置及发展方向，使高一的同学们能够在大学和专业了解的基础上设立适合自己的学业发展目标，为选科提前做好专业知识储备，科学合理地进行职业生涯规划，促进学生全面发展。 2020年12月16日，我校开展生涯教育“真人图书馆”专业论坛活动，邀请大连八所高校宣讲团走进高中课堂，为同学们讲解大学与专业，帮助同学们进行高校、专业与职业的初步探索。 举行“校外（高校）生涯导师”授聘仪式 活动开始前，于晓丽校长代表学校对高校宣讲团队的到来表示感谢和欢迎，希望通过各位高校老师的专业宣讲和解读交流，让我们高中学生能够对高校的专业及未来的职业对接有一个初步的认识和了解，助力他们更科学理性的选科，提前做好规划。同时也希望通过我们的培养与交流，能够为本地高校输送更多更优秀的生源。
为了与各高校加强交流合作，也为了能够为高中的同学们提供更多的大学、专业的指导，学校为邀请的大连理工大学、大连海事大学、大连交通大学、大连医科大学、东北财经大学、大连外国语大学、辽宁师范大学、大连工业大学八所高校的宣讲团专家讲师发放聘书，邀请宣讲老师担任我校“校外（高校）生涯导师”，助力我校学生的生涯指导工作。
适合的专业，成功的方向 —— 大学专业认知公开课 各高校代表团进驻宣讲教室，同学们提前按照自己的专业兴趣进行选择，按照自己第一选择的心仪专业进入到宣讲课堂。各高校宣讲团老师们根据高校学科门类，以专业方向为单位，对理工科类、计算机科学与技术类、机械工程类、医学类、金融类、外国语言类、师范类、艺术类八个专业的发展情况、课程设置、选科解析、就业前景等内容分别进行了宣讲，并提醒同学们关注每一个专业对学生的身心素养要求和在高中阶段需要重点学习的学科，为同学们的生涯发展指引方向。
挖掘专业兴趣，提升规划能力 集中专业宣讲过后，高校宣讲团分别进驻到我校对应专题的创新实践教室，与各创新实践指导教师进行了深入交流。创新实践教室与学科建设统一，为不同特质的学生提供多种自主发展课程，帮助其规划生涯、激发潜能、积极发展。我校积极推进STEAM+创新实践潜能课程群建设，整合创新人才素质培养资源，打造创新人才素质培养平台，同时也积极争取与各大学开展合作，引进智力支持，进而推动学校教育高质量、多样化、有特色、可选择的发展。
为了便于同学们更进一步的了解各高校的招生政策、大学专业学习情况，高校宣讲团在创新实践教室设立面对面咨询交流展台，同学们按照班级依次进入到创新实践教室与高校老师及在校大学生进行互动交流，对自己感兴趣的大学专业及高校招生政策有了更加明晰的了解，明确了该如何有效学习，以实现专业和职业目标，同学们都收获满满。 理性选择，从容面对 ——如何更好的选科 活动结束后，高一年级各班召开“理性选择，从容面对——如何更好的选科”主题班会，同学们结合自己参加活动中的感受畅谈了自己的想法，要充分了解自己的兴趣、能力、志向，了解专业的发展与职业的需求，确定好适合自己的目标，找到热爱，寻求适合自己发展的人生路径。
班主任们也结合同学们的感受和对选科的认识进行了深入的指导，同时，针对同学们在选科时常见的几个误区，老师们深入浅出地引导同学们综合考虑、扬长避短、理性选择。 各专业学生听会感受和收获 既然选择了远方，便只顾风雨兼程 ——师范类专业论坛观后感 高一八班 刘嘉怡 “既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”如若谈谈今天参加生涯规划课的感受，这第一句话便就是我想说的。初次谈起职业兴趣的时候，其实这个概念对于自己是模糊的。或是阴差阳错，或是命中注定。我选择了师范类课程——幼时的梦寐以求。 来自辽宁师范大学招生办的张里男老师为我们详细地介绍了师范类院校及其专业范畴、人才培养及毕业去向。突然间觉得这一次的“误打误撞”是最好的安排。因为这一次的宣讲活动，我了解到了全国各地的师范院校及其性质，让我打消了会不会因为科技发展导致教师会越来越少的念头；明白了成为一名合格的教师并非易事，不仅要专业过硬，且要各方面全能；更加理解并清醒地认识到无论将来是否选择成为一名人民教师，有能力才是硬道理，有能力才有更大的舞台。也就证明了此时此刻，就应该尽己所能，用每一天打好每一个基础，用热爱铸就每一段传奇。非常感谢学校能给我们提供这次机会，让我们慢慢地认识到自己的兴趣所在，了解到自己想要的未来是怎样的。所爱隔山海，山海皆可平。爱着远方的位置也就永远在路上。走过这一段旅程，迎接我们的，必然是星辰大海！ 金融学专业论坛观后感 高一六班 陈思羽 听了学校组织的金融专业讲座，我收获颇多，受益匪浅。翟教授以幽默风趣的语言开场，简洁明了地为我们介绍了金融学“三高”、薪水、意义、内涵、学类、就业等等。让我深刻地明白了金融学是从经济中分离开来的应用经济学科，是以融通货币和货币资金的经济活动为对象、具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金。一点一点的，对金融知之甚少的我有了更深刻、更全面的认识。头脑中渐渐构建出完整的体系！ 老师对高校专业选择的详细解读亦是把我从纠结，迷恋中拉出，未来就业方向、哪一个更适合自己、经济发达地区等介绍让我从迷乱中逐渐清晰，于自身，有了更加准确的判断，更加明确未来要前往哪所高校，哪个城市...... 感谢这次讲座，让我更加坚定了理想，我定会在以后学习之路上走出一片自己的天地！ 外语专业论坛观后感 高一五班 张莹 今天，我怀着一颗求知的心，有幸参加并聆听了此次专业论坛讲座。导师幽默风趣，课堂气氛活跃，内容通俗易懂，条理清晰，让我收获颇丰。 不同的语言塑造不同的思维。语言可以表达时间与空间之外的复杂信息，它不仅仅是一种交流工具，更是承载着独特文化、思维和世界观的载体。所以，语言塑造思维，它能够在我们的认知中构建新概念，是通往世界的桥梁。导师在课堂上还列举了许多生动的例子，使我更深刻地理解了语言，对语言的兴趣愈发浓厚。选考科目限制较少。导师认为，文理科考生学习外语的差距并不大，而且外语专业对于选考科目的限制非常少，无论是选物理还是历史，都可以报考外语专业。可见外语专业是我们大多考生的不错的选择。就业前景好。外语专业包括英语、商务英语，翻译和小语种。随着世界经济的全球化发展和我国对外开放程度的扩大，我国对外语类人才的需求也越来越大。许多行业开始注重学生的外语背景，挑选后再对学生进行能力培训，可见外语专业就业前景广阔。 尚导师的论坛长达四十分钟，我却没有丝毫疲惫，反而乐在其中，完全被课堂内容吸引住了。他让我更加全面地认识和了解了外语专业，进一步明确了未来的方向。这些收获是弥足珍贵的。 机械工程专业论坛观后感 高一一班 金泽昊 通过这节课我初步了解了机械工程，机械工程是一门利用物理定律为机械系统作分析、设计、制造及维修的工程学科。机械工程是工学研究生教育一级科学，是工程研究生教育一个领域。此专业的研究方向有很多例如轨道车辆数字化设计理论与技术、现代机电液传动理论与技术、高端真空仪器设计理论与制造技术……通过这门专业会培养自然科学及工程基础和机械工程专业知识扎实，科学人文素养与职业道德良好，沟通能力与协作精神强；具有创新性意识和国际化视野的高级工程技术人才。 从这节宝贵的课中，我认清了自己的奋斗方向。高中是一个为放飞自己理想而准备的地方。告别了天真烂漫的童年，走进了一个能够展现自己，完善自己的青春舞台。我盼望着，我的青春能在这里闪光。我会努力的学习知识，完善自我把握自己的未来人生。 设计指引方向——设计学专业论坛观后感 高一七班王晔禧 这个讲座对我很有启发，让我更早的了解了设计，明确了自己的方向，并且对设计学学科有了新的理解。同时我也明白了设计学与艺术的区别：设计是满足社会的需求，而艺术是对自我的表达。这次讲座让我受益匪浅，了解了很多关于设计的知识，也让我提前明确自己的学习方向以及今后对就业的选择。同时也告诉我们要有自己的兴趣爱好，不能千篇一律，每一个人都是不一样的烟火。 理工科专业论坛观后感 高一四班 邹润 今天，我有幸听了大连理工大学招生办李主任有关人才培养方面的讲座，收获颇丰。该讲座由“高考教育”、“物理如何选择”、“理工科专业了解么”、“介绍该如何选择”4个方面构成，分别细致地阐明了高考改革后的具体变化及影响，还介绍了大工的历史及校园环境，使我对即将到来的选科有了进一步地规划。一段“理工财经选物理；化环生医，选化生；想学马哲选政治”的顺口溜使我深刻意识到选科和将来的发展有着极大关系，我也会为之不断努力。从一点一滴做起，上课紧跟老师思维，不放过任何一个知识点，朝着理想的殿堂出发。 计算机科学与技术类专业论坛观后感 高一三班 姚淳文 我选择的专业论坛是由海事大学的邓教授讲解的关于计算机技术专业方面的知识。邓教授为我们解读了很多有关计算机这一学科的专业、招生、就业等方面的信息，为参加讲座的同学以后的发展方向提供了有力的借鉴和发展方向。讲座不仅为我们提供了有关计算机方面的信息，邓教授也为我们提供了一份有关计算机专业的全国大学排名表，为我们制定针对自己的学习目标提供了非常有价值的信息。最后，感谢学校为我们邀请到老师，给我们提供了这样的一次虚席的宝贵机会。 医学专业论坛观后感 高一二班 杨璐萌 这次专业论坛活动，使我对未来的目标更加清晰，对未来的发展道路更加明确。在大连医科大学招生办主任的讲解下，我了解了医学学习的基本类别和选科方式，对自己的奋斗目标也更加明确，同时也坚定了我学习医学的决心。 我会在未来的学习生活中认真努力，保持对医学的兴趣，为祖国人民健康贡献一份力量，努力成为一名救死扶伤的好医生。
生涯教育就是将学生作为“一个完整的个体的发展”开启全面关注的模式，在于激活和迸发学生把握未来的学习活力，为他们走向未来奠定扎实的学习能力与技能基础。”“贯通五业”是我校的核心生涯教育理念，即让相当一部分学生能够在高中阶段初步确立自己的志向，把高中的“学业”与大学的“专业”选择贯通起来，把大学的“专业”与踏入社会安身立命的“职业”贯通起来，与人生建功立业的“事业”贯通起来，甚至与襟怀天下、造福人类、安顿灵魂的“志业”贯通起来…… 对大学、专业的认识和了解是我校生涯规划通识课程中一个重要内容。通过大学、专业的探索，有效地激发学生生涯发展的主动性和能动性，引导同学们在科目选择、升学路径选择和升学志愿填报等方面趋于理性和科学，对未来发展方向更加清晰，培养学生生涯规划的能力。
我校将生涯规划教育融入学校的发展体系中，使生涯教育与学校工作整合和融合，建构起了基于核心素养培育的生涯教育，逐步形成融合式、渗透式、体验式的特色生涯发展教育模式，建立起分阶段、多层次、多元化生涯课程体系，形成了“三级指导三段推进三种结合”的学生发展指导模式，使之既满足于全体又服务于个体，明确学生才是真正的主体，从而使学生的综合素质得以全面发展和创新能力得以全面提高，引导学生掌握自主规划和应对未来的能力，让高中生成为自身发展的主导者。 文字|尹小磊 图片|刘博、舒鑫、摄影社 编辑|李木子 审核|于晓丽 |
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