|
赏析诗歌的言语作风 考点解读 赏析诗歌的言语作风这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表示出来的言语作风，即言语作风（特征）是就诗歌整体而言的。常见错误是从言语的运用上去揣摩作者的炼词、炼字，论述字词运用巧妙。 一要留意言语特征（作风）不能同等于言语的运用（炼字）；二要留意言语特征（作风）不能同等于言语上的特性，诗歌在言语上的特性包含炼字用词、修辞特性、言语作风等。 技巧点拨 作风分类 【言语作风分类1】 古诗词言语作风普通有清新、明快、凝练、坦率、华美、质朴、简约、工丽、隽永、晦涩等类型。 1、清新：主要指言语粗浅而有新意。 2、明快：主要指直接的、明朗的、直爽的、泼辣的，常常是斩钉截铁，一语破的的言语作风。 3、凝练（精练）：主要指言语简约而含义丰厚。 4、坦率：有时也称蕴藉，其特性是意在言外，常常不是直接叙说，而是曲迂回折地倾吐，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 5、华美（绚丽）：主要指有华美的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。 6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙说，全用白描，不加修饰，显得真切深化、平易近人。 7、简约：特性是洁净利落，言简意赅。 8、工丽：既考究辞藻华美，又考究对仗工整。 9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。 10、晦涩：主要指言语晦涩、冷僻、难懂。 【言语作风分类2】 1、 豪迈雄奇：此种作风的诗，多用具有气势和节拍豪迈的言语来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表示积极向上的思想感情。如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。” 2 、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，然后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 3、大方悲壮：此作风的作品，含思悲壮，出语昂扬，充溢着对时期的慨叹，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，气愤不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆但是涕下。” 4、朴素自然：其言语力图平淡，不追求词藻的华美，显现出质朴无华的特性，但于平淡中包含着深意。如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。” 5、婉约细腻：这种作风常常表示出“曲、细、柔”的特性，曲径通幽，情调缠绵，表白感情细如抽丝。如李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” 6、坦率坦率：即含有深意，藏而不露。这种作风常常不把意义直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如朱庆馀《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？” 7、清新明丽：这种作风常常用清丽的言语来营造漂亮的意境，表白怡然喜悦的感情。其艺术境地多如大雨过后的清清柳色、荷叶上哆嗦着的晶莹水珠。如周邦彦《苏幕遮》：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，逐一风荷举。” 8、诙谐讽刺：在诗中多指诙谐、诙谐或辛辣的笔调和兴味。如章碣《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。” 【言语作风分类3】 1、常见作家言语作风：屈原雄壮悲壮、曹操豪迈澎湃、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易浅显易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健昂扬、杜牧清健俊爽、李商隐清丽俊逸、王维恬淡漂亮、温庭筠瑰丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼的豪迈旷达、李清照婉约坦率、辛弃疾的大方悲壮。 2、不同类型的诗有不同的作风：宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新漂亮、边塞诗凄凉大方、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄壮壮阔、怀古诗幽静绵长、送别诗意蕴深远。 答题步骤 第一步： 明特征，用一两个词精确点明言语特征。 第二步：列例证，用诗中有关语句细致剖析这种特征。 第三步：析作用，指出表示了作者怎样的感情。 经典例题 一、阅读下面这首唐诗，完成各题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光划一。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的言语作风有什么不同？（6分） 【答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，言语雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表示手法，描写田野风光和劳动场景，言语浅显粗浅清新流利。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表示手法，描写田野风光和劳动场景，言语浅显粗浅，清新流利。 【解析】调查学生鉴赏诗歌言语作风的才干。古代诗歌言语的作风特征是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗言语明朗，有的却坦率，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其作风特征，就是要体会言语的美，体会其内蕴。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表白了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只需无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不由油但是生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显大方激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感激，也是和友人共勉，表示了诗人坚决的意志和达观的肉体。全诗感情真诚，沉郁中见豪迈，不只反映了深化的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的方式记叙了农民插秧的局面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以油腻的颜色和简约的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，颜色谐和，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的心情。全诗用白描手法，言语浅显，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表示出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。 二、阅读下面这首唐诗，完成各小题。 精卫词 王 建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因而用提问的方式来开启全篇。 B．诗的第三、四句想象，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会堕入困境。 C．第五至第八句着力描写坚韧不拔的艰苦，不只奔忙劳碌而且体无完肤。 D．这首诗的言语质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 【答案】A 【解析】此题调查鉴赏古代诗歌作品的形象、言语和表白技巧的才干。本题所选的诗歌资料是一首七言古风，诗歌作者针对坚韧不拔这个古代神话中“精卫”这个人物展开谈论，表白自己的情怀。关于阅读面广、知道这个神话故事的学生，难度不大；但关于阅读面较窄、不了解这个神话故事的学生，则有一定难度。题中所给的四个选项，前三项分别就诗歌的内容中止赏析，后一项对诗歌的言语中止赏析。其中，A项调查对诗句内容的鉴赏和对诗人写作企图的了解，表述触及诗歌第一句，从诗的后两句“高山未尽海未平，愿我身死子还生”可看出作者对精卫这个神话中人物的赞誉，可知该项“作者对坚韧不拔的动机感到困惑”说法有误。B项鉴赏诗句的内容，表述正确；C项鉴赏诗中精卫的形象，表述正确；D项鉴赏诗歌的言语作风，表述正确。考生解答时首先要留意了解作者身世阅历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后掌握诗歌的意象，剖析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表白了怎样样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表示手法。再对照选项逐一确认，得出答案。 三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分) 满江红 送李正之提刑入蜀 ① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣 ②行客。还自叹中年多病，不堪分手。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄 ③。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌 ④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 [注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管中央司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，宗旨是安抚巴蜀庶民。④铜鞮陌：代指襄阳。 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特征说：“龙吟虎啸之中，却有多少弛缓。”请谈谈你对上述评论的了解，分离细致词句作扼要阐释。(6分) 【答案】①本词整体作风豪迈，但又收放自如，时有温和(平和，缓和，细腻)之笔。②好比上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪迈之笔，可谓“龙吟虎啸”。③好比上阕“还自叹中年多病，不堪分手”低回婉转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆可谓“弛缓”。 【解析】首先要精确了解陈廷焯两句评论的意义。“龙吟虎啸”形容声音庞大或叱咤风云的气势。这里指词的声律豪迈峭拔，“弛缓”有平和、缓和之意。两者在诗词言语和表白技巧上是两种截然不同的作风。分离对本词的了解，典故和建功立业与劝慰的情感是豪迈而大气的，而作者对自己身世及友人的不舍就显得细腻而弛缓了。 四、阅读下面这首词，完成问题。 鹧鸪天 送廓之秋试① ［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人世举子忙。 ［注］①秋试：科举时期秋季举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 “鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样表示了辛词的豪迈特性？ 【答案】①意象豪迈：“鹏”“凤”意象不同于普通的鸟雀，给人以豪迈之感；②意境开阔：“北海”“太阳”“路茫茫”等组成了开阔的意境；③气概刚健：携书佩剑，显现出既儒雅又刚健的气概。（意义答对即可。如有其他答案，只需言之成理，可酌情给分。） 【解析】该题考核词风。“鹏”“凤”意象不同于普通的鸟雀，给人以豪迈之感；“北海”“太阳”，给人境地开阔之感；携书佩剑，自然显现出作者既儒雅又刚健的气概。这些意象的选择及装扮的描写表示了辛词豪迈的特性。 五、阅读下面这首宋词，完成各题。 朝中措送刘仲原甫出守维扬 欧阳修 平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。 [注]①庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，绚丽为淮南第一，上据蜀冈， 下临江南数百里。②《宋史-刘敞（字原甫）传》：为文尤赡敏，掌外制时，将下真，会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。 本词一改作者深情婉曲的词风，开豪迈之词的先路，对此你是怎样了解的？请分离诗句剖析。（6分） 【答案】①描景境地开阔。平山堂腾空矗立，绚丽雄伟，凭栏远眺之景，气势澎湃。②写人豪情万丈。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运用夸大手法，描写了一个气度豪迈、才气横溢的文章太守的形象。③抒情积极达观。“行乐直须年少，尊前看取衰翁”写人生慨叹，表示了词人达观豪迈、笑对人生的风范。 【解析】分离内容，从意象（景物），人物形象及表白的情感角度剖析。和常规的言语作风题相比，这道题更像是逆道而行，通知我们言语作风是什么，然后再让我们剖析为什么，那么在解答这道题的时分，我们能够从言语、内容等多方面中止探求，但是一定要记住我们的中心是盘绕着言语作风展开的。 若您觉得有用，点个【在看】或分享【朋友圈】吧！ 如何学习更多古诗词，作文视频？ 进入“ 语文巨匠官方”微信公众号 关注 【语文巨匠官方】公众号 部编版小初古诗词 作文技巧视频持续更新 《望庐山瀑布》——唐·李白 《 长歌行》——汉乐府 凉州词——唐·王翰 ↓↓↓点击“阅读原文”，观看一切语文学问点视频！ |
名表回收网手机版
