古诗鉴赏10大规律

古诗鉴赏10大规律

一、抓诗眼、抓意象、明意境

1.诗眼诗歌是言语的艺术，古人写诗特别考究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，普通是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境地全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的圆满分离。

古诗词中的意象常常是商定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品德的意味；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会发明一群意象，如马致远的《秋思》就发明了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表白思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中调和、宽广的自然和生活图景，渗透着作者坦率、丰厚的情思而构成的能诱发读者想象和思索的艺术境地。优秀的古诗词都发明了具有宽广艺术空间的意境。诗歌意境（情形）关系常常比较多的是寓情于景、触景生情、情形融合。意境特性有：大方悲壮、雄壮苍劲、恬淡自然、雄壮壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就能够穿越言语屏障，疾速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境地，解诗答题。

二、控制古诗词基本学问

诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

古体诗：包含“今体诗”呈现以前的除“楚辞”以外的一切诗作，也包含“今体诗”呈现以后的除“今体诗”以外的一切诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，普通押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，盛行于中唐，展开于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌展开而来）。依据词的长短，词又分单调（也叫小令，普通以为58字以内）、中调（普通分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严厉律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐步构成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规则的字数中增加衬字，从而增加言语的生动性，更自由灵活地表白思想与情感。

三、掌握不同的诗作题材

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。

写景诗：学生在高中阶段大致接触过，毋须多说。

咏怀诗：叙事抒怀，经过细致的事情的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

咏史诗：诗人对某一历史事情或历史人物的咏叹，普通融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

咏物诗：主要特性是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花意味美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

山水田园诗：写田园生活和山水景色，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的开山祖师。唐代构成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西构成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

四、分清各种作风流派

“作风”是指诗人在选择题材、塑造形象以及言语运用等方面构成的创作特征。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪迈飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。

流派主要指诗歌的流派和词的流派。

1.诗歌流派：理想主义、浪漫主义

理想主义：倡导客观地察看理想生活，精确细腻地描写理想，真实地表示典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：擅长表白对理想的热烈追求，用热情豪迈的言语、奇特的想象和夸大手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2.词的流派：

豪迈派、婉约派豪迈派：气势澎湃，作风昂扬，意境雄壮，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调温和，感情细腻，坦率缠绵，神韵深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

五、留意剖析各种表白技巧

选材方面的真假分离（实景是诗人描写的理想客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人经过觉得、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），真假分离常常是古诗词意境的基本措施。

选材方面的反衬：古诗词表白技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表白技巧。在作品中为了使对某事物的描写更分明、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的措施。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却能够明显地分出烘托的事物和被烘托的事物，突出被烘托的一方。

内容方面的动静分离：有时可了解为“以动衬静”，“动静相对”。

结构方面的伏笔与呼应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种措施。这种措施适于突出形象特征，提示形象意义，关于主题的表白也易产生尖锐、深化的效果。

寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。

六、留意品味各种言语作风

古诗词中对词句的调查常常由字面到内涵的深化解说，因而了解各种不同的言语作风很重要。古诗词言语作风普通有严肃、严肃与诙谐、诙谐；形象、生动与质朴；精练与缜密；坦率与明了；尖锐与平和；细腻、坦率与豪爽、热烈。对言语感知力的上下，很大水平上决议了诗歌鉴赏力的上下。

要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只需在诗境中剖析，才干得到正确的了解。如留意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确了解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

要掌握特殊语法现象：为了契协作诗词的规则，所以常常有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要惹起留意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。

七、留意明辨各种修辞手法

古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰厚形象。

比方：最常用的技巧。写同一事物还能够用不同比方。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不时”。

通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月傍晚”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特性。

借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

互文：在衔接性话语中，将本应含在一同的词语，分别布置在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实践是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

夸大：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。

古诗词常用的修辞还有拟人、反问、重复等，都请求我们去留意。

八、留意关注诗歌题目

诗歌的题目很重要，常常能够透显露重要的线索。

如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎样不来？突出了作者等候的焦虑。

九、留意明察考题暗示

古诗鉴赏题后，常常会有一些注释，填表式题目中已有内容实践上就是例题。

十、留意运用联想、想象

诗歌鉴赏是一种再发明。再发明的主要方式是联想、想象。

如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子风光，但写了“蜂蝶纷繁过墙去”这一实景。假如考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足张望，更何况是喜花的蜂蝶呢！

（本文转载自“猿辅导星球”）

本期编辑：蒜皮儿飞