引荐家长与师生阅读2314：假期孩子沉浸手机？这样跟孩子 ...

引荐家长与师生阅读2314：假期孩子沉浸手机？这样跟孩子约法三章，十分有效！

来源丨网络===转自丨中小学班主任

全民手机时期，孩子开端接触手机的年龄也越来越小。很多大人在家不是用手机刷圈就是玩游戏。无形之中，让孩子对手机产生兴味。

寒假，将近一个月的时间，不想让孩子沉浸手机，家长应该怎样做？当孩子问“为什么我不能玩手机？”的时分，您该怎样回答？

经常“玩手机”会构成什么影响？

• 破坏专注力

拿起手机查一道题，却被一个页面上跳出的信息吸收；

写作业时， 拿起手机看时间，却被群组的聊天信息所吸收；

看书时，想用手机听轻音乐，却被游戏软件吸收，玩了一局又一局；

由于手机，让孩子在学习上无法集中留意力，难以中止持续、深化的思索，而没有深化的思索，浅尝辄止是无法控制高难度的课本内容。

• 占用可贵的时间

孩子学习之余的时间并未几，有些孩子则把碎片时间应用起来看几页课外书、和大人朋友一同聊天；有些孩子一有时间就拿起来手机玩游戏，玩着玩着就很难放下，到了学习的时间，就难以进入学习状态。

当同龄的孩子，写完作业准备温习明天的功课时，你的孩子却还在写作业；当他们曾经将课堂的学问完整吸收，你的孩子却还被课中的难点所困绕着。长期以往，成果想进步更是难上加难！

• 影响与身边人的关系

孩子过度沉浸手机，作为家长必定会担忧影响学习成果和身体健康。为了避免他们沉浸手机无法自拔，便有了家长后来的干预、拔网线、砸手机、生气吵架等状况，可一旦处置不当，就会构成孩子产生过激的行为，既不利于孩子的长大，也影响他与家人的关系。

两种危害庞大的做法

在孩子沉浸手机这个普遍性的难题面前，有两种家长：

一种是强硬的家长。将手机没收，或将游戏卸载。假如孩子偷偷玩，就打骂一通。

一种是脆弱的家长。父母奈何不了孩子的哭闹和胡搅蛮缠，只好举白旗投诚，听之任之。

这两种做法，都危害庞大。

第一种，家长看似赢了，但付出的代价很大。

首先，孩子会对父母产生仇恨；

其次，孩子没有展开出自律肉体的机遇，他很可能会偷偷借同窗的手机玩游戏，不会从基本上对自己担任任。凡是爹妈说过“不许玩游戏”的，孩子一定摸了游戏就不肯放手，只需有个机遇就赶快玩。

再次，家长监视的成本很高，一不留意，手机、平板电脑就被孩子找到了，孩子也容易学会诈骗父母。

第二种，会让孩子随心所欲，并学会怎样用发脾气来控制父母，怎样让父母感到内疚，怎样对父母表示抗议。

这些孩子常常激动、任性，无法控制，无法管束，并成为以自我为中心、自私自利、不懂得协作的人。也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。

孩子对手机的盼望有错吗？

在家长的禁令面前，孩子是不会“坐以待毙”的，他们在快速地长大，才干在快速地增加。

所以，我们必须对孩子的长大有足够的认知，否则，我们将犯的错误不是“掩耳盗铃”，就是“掩耳盗铃”。

孩子到了读中学，以至孩子在小学五、六年级的时分，基本上就开端对智能手机产生了具有的盼望。孩子对智能手机的盼望，不是由于通讯交流的需求，而是对外面世界精彩的猎奇。

这份猎奇心，真实是太强大了，也是孩子对自己未来生命树立自信心的很重要要素。

我们孩子曾经完整能够真实地发现，在同龄人中有智能手机者，与没有智能手机者区别极大，不只仅在玩游戏方面，还在人际交往的优势方面。

在获取大千世界的新学问方面，在与当下社会热点信息，特别是孩子们兴味最浓的时期偶像信息的接纳和传播等方面，区别更是突出。

这些区别的存在，意味着孩子的自自信心和自豪感的差别。

由此可见，我们给不给孩子玩手机，曾经完整影响不到孩子有没有手机可玩了。在这件事情上，让玩不让玩，只能向孩子宣布我们够不够爱他，尊重他，信任他。

而无法完成我们对孩子接触手机的管控目的，更无法完成对孩子思想生动水平及学习哪些学问的管控。

限制孩子玩手机，父母应该怎样做？

有一种能让双方都能够接受的处置计划，“约法三章”：玩游戏能够，但要商定时间和规则，一旦违背，要承担违约义务。经过这种措施，没有任何一方会输，能够称之为“没有输家”的抵触处置措施。

跟孩子“约法三章”的益处是什么呢？

它会让孩子更有参与感，孩子在完成商定时会更有积极性，胜利率也更高。与父母强加给自己的命令相比，孩子会觉得商定的计划是自己的主见，对他自己参与制定的计划有更强的执行动力。

在和孩子“约法三章”时，要留意四点：

• 要明晰地指出孩子需求改进的行为。

好比：一天玩手机不能超越1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目的要细致、明白，便于丈量。

相比“每天玩手机时间不能太长”，“每天玩手机时间不能超越1个小时”就更容易丈量。目的细致、明白，孩子就更容易操作。

• 要分明地阐明孩子完成商定能够得到什么，和没有完成商定将失去什么。

在此过程中，要少说“不”，多说“能够”。好比：“假如你完成了商定，能够去看一场电影”，而不要说“假如你没有完成商定，就不能看电影”。两个说法意义固然相同，但假如孩子朝着积极的方向努力，他完成目的的可能性就更大。

• 要把商定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时辰刻能够看到。

当孩子完成了商定，哪怕是阶段性的商定时，父母都要及时给与鼓舞。当孩子没有完成商定，需求承担的违约义务也绝对要承担。假如不清查违约义务，商定就没有丝毫约束力了。

• 也是最重要的一点，就是要注重“约法三章”的 “约”字。

在达成商定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“商定”变成父母双方向的“命令”。

任何时分，我们的家庭教育要想取得真正的成就，都必须树立在无条件的爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上。

否则，无论我们的教育措施或教育内容是多么的正确，对孩子的未来是多么的有价值，都难以最后完成我们教育的希冀，对我们的孩子长大构成真正的意义。